Préparation à l'initiateur
Documents 2009-2010
Fiche d'inscription au stage initial Initiateur Club"Le Stage Initial Initiateur Club, se déroulera les mardis 6, 13, 20 et Jeudi 22 Octobre 2009 en soirée, de 19H45 à 22H30 sur le bassin Grenoblois. Le lieu sera confirmé aux inscrits et est fonction du nombre de stagiaires
Rappel : Ce stage est obligatoire pour entrer dans le cursus de l’Initiateur Club pour les Stagiaires et pour les Moniteurs MF1 désirant devenir Tuteur "Contenus des évaluations suivant le niveau
| Contenu des formations des niveaux 1 |
| Contenu des formations des niveaux 2 |
Contenus d'évaluation pratique
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Informations générales
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Cadre méthodologique à la préparation initiateur ou comment répondre à un sujet
All rights reserved Corinne Lanoe (MF1 7876)
Mots clés :
pré-requis = compétence acquise qui permet l'apprentissage d'une autre compétence dans une progression...
acquis = concerne n'importe quelle compétence... hors progression...
1- analyser le sujet : définir les mots clés
2- contextualiser le sujet : pourquoi cette question et à qui cela s'adresse-t-il ? Situer la progression...
3- problématiser : émettre une hypothèse de proposition de travail ( définir pré-requis et identifier le problème à résoudre)
PLAN DE L'EXPOSE
Tenter une réponse thématique au regard du cadre proposé par la fédé...en ajoutant les MOYENS mis à disposition pour répondre à un problème identifié...en toute SECURITE...
DE LA PROBLEMATIQUE A UNE PROPOSITION DE REPONSE
Etape du jour consiste à... ANNONCER L'OBJECTIF DE SEANCE...
Situer cette étape :
- par rapport à hier : rappeler les pré-requis...
- dans une progresssion totale...
VOIR TABLEAU DE LA PRESENTATION DE LA SITUATION D'APPRENTISSAGE ... 
PRESENTATION POSSIBLE D'UNE SEANCE
| OBJECTIF DU PROF |
| BUT DE LA TACHE POUR L'ELEVE |
| CRITERES DE REUSSITE POUR L'ELEVE |
| CONSIGNES DE FONCTIONNEMENT |
| MATERIEL |
| SECURITE |
| VARIABLE : elle permet de jouer sur les paramètres de la tâche en fonction de la réponse de l'élève ( ex : espace, temps, matériel...) |
FAIRE VIVRE ... VIVRE LA SA ET LA VIVRE AVEC L'ELEVE ...
ECHANGER PAR RAPPORT AUX CRITERES DE REUSSITE...
ATTENTION : l'apprentissage ne peut se faire que si :
- les situations proposées sont suffisamment difficiles mais pas trop au regard du problème identifié...
- il y a répétition...
BILAN:
- l'élève a réussi la tâche : proposition de perspective pour la prochaine étape...
- l'élève n'a pas réussi la tâche :
1- le prof se remet en question concernant sa situation : est-elle adaptée ?
2- le problème est-il bien identifié ?
3- mise en évidence d'un autre problème : travail sur les pré-requis à envisager...
FORMATIONS ET STAGES
Se référer aux informations diffusées par le comité technique régional. (infos dans les news...)